Różne nawyki
Nawyk, zwłaszcza silniejszy, zdawał się zbliżać do nałogu ocenianego jako zjawisko szkodliwe. Jest to zasługa Jamesa ł, iż podkreślił istnienie dobrych nałogów oprócz złych, wykazując doniosłość, którą nawyk odgrywać może w wychowaniu. Duże znaczenie formowania nawyków przy wychowaniu podkreśla dzisiejsza pedagogika radziecka. Są różne definicje nawyków. Niektórzy ujmują to pojęcie tak szeroko, iż nawykiem jest dla nich wszystko, co jest wynikiem doświadczenia, w przeciwieństwie do mechanizmów wrodzonych. Tak np. Dunlap podaje, iż "nawyk jest formą życia, powstałą przez uczenie się" (habit is way oj lioing - that has been learned)s. Inni natomiast nadają temu pojęciu zakres o wiele węższy. Charakterystyczną cechą nawyku jest jego większa lub mniejsza automatyczność. Czynność nawykowa przebiega przy zmniejszonej kontroli ze strony świadomości, bądź też całkowicie bez jej udziału; nie opiera się ona na decyzji woli, kierowanej świadomymi motywami.